以团队为基础的学习获得了a和b

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爱丽丝杰克逊发布于2016年10月14日

爱丽丝杰克逊

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在十大彩票网投平台的教室里，学生们正在一起学习 更好的成绩，要感谢教授们接受了一种新的、越来越受欢迎的方法 学习方法.

三年来，教职员工参加了研讨会和专业发展 在美国领导团队学习的课程 品质提升计划，其中包括参与、分享知识和帮助学生记住知识的新方法 他们学到的. 他们不是为了考试而死记硬背，而是一起学习 将课程内容应用于实际情况并解决复杂问题.

因此，该计划的成功超出了预期. Dr. 大卫•约翰逊 教务长兼学术事务高级副校长表示，他“非常自豪” 美国大学的教师和学生对这个项目的反应.”

“教师们愿意投入时间来学习这些技术 表现出改变教学方式的意愿. 结果非常好。” 约翰逊说.

技术革新带来的机遇

被称为 TeamUSA在美国，教师们专注于创造一个以团队为基础的学习环境（TBL） 学生有责任准备好上课并准备好参与 在讨论. 团队学习包括课前阅读，参加考试 个人和团队，使用最新的视听技术，讨论具有挑战性 问题，在实践中练习，最后，学生解决现实生活中的问题 团队. 

“学生们通常对小组作业有先入为主的想法，但这不是那种类型的 你在课外做一个大的小组项目或论文. 台, 在课堂上，你的团队在教授或辅导员的支持下一起工作。” 博士说. 朱莉 Estis， 2015年起担任QEP董事.

Estis开始在她的语言病理学课程中使用团队学习， 描述了不断变化的技术如何引导教育工作者寻找分享知识的新途径 他们的学生是历史上科技最先进的一代.

“如今，学生们可以获得几乎无穷无尽的可用信息 以不断增加的新方式向他们致敬. 教师的角色从提供 帮助学生获得可靠的信息，并有效地利用它。” Estis说. “我们的教职员工真的很关心他们的学生，他们想要 为学生提供强大的学习环境.”

在这个项目的发展过程中，重点放在雇主所说的特质上 他们希望在求职者身上看到什么. 其中包括工作能力 良好的人际关系、领导能力、组织能力、沟通能力、应变能力 以及强烈的职业道德.

更多合作、留存率和a

自该项目作为五年质量提升计划的一部分开始以来，已有近300名学生参加了该项目 教师接受了培训，平均有84名教师采用团队教学 每学期学习. 到目前为止，教职员工已经带领了2万多名学生 在课堂上进行团队学习.

根据Estis的说法，这些结果意味着：

• 学生合作能力、解决问题能力和批判性思维能力显著提高
• 在以团队为基础的学习课程中，d和f的显著减少，a和b的显著增加
• 提高了团队学习课程的留存率
• 对学生学习成果的高度掌握

以团队为基础的学习在教师中变得非常流行， 通常只在夏季举行，现在全年都在安排，还有高级的 培训课程.

“我们的教师参与度远远高于我们在项目开始时的预期 从一开始，TBL已经蔓延到我们大学的各个学院、学院和学科。” Estis说. 成功的包括超过45个教师演讲和出版物 与团队学习相关.”

Dr. 劳拉·怀特是物理治疗临床教育的助理主任 在团队学习最热心的支持者中. 今年早些时候，她和 Dr. T.J. 他是医学教育和学生事务的副院长 作为内科住院医师项目的副主任，他们的 在学院俱乐部举办的QEP成功庆祝活动中表现出色.  

“TBL最大的好处之一是学生有机会应用新的知识 在课堂上解决具体问题的知识和技能. 通过解决问题 在课堂上，学生可以学习解决现实问题的内容和过程 遇到问题并立即从同伴和老师那里得到反馈. 通常, 这些问题都是“现实生活”的场景，所以学生们可以立即看到其中的相关性 怀特解释道. “我喜欢这种教学方式，因为 它挑战我的“独立思考”能力.“我可以立即评估效果 对我的教学进行调整，并根据学生的表现和问题进行调整 该活动. 它创造了一个积极的学习环境，丰富的课堂讨论 以及即兴的“迷你讲座”来澄清概念.”

怀特说，她的学生们告诉她，他们喜欢与美国的同龄人一起学习 一个协作的环境，”他们特别喜欢他们可以立即做一些事情 用他们学过的内容.’”

授权有效的领导者

Estis目前正在获得联合国的培训顾问证书 协同学习，一个国际性的专业组织组成 支持学习过程的志愿者. 最近，她被选为团队成员 学习协作指导委员会的一般成员，她还服务于 该组织的项目和奖学金委员会.

“TeamUSA参与该项目的教师人数不断增加， 所涉及的学科，以及教学质量. 我们的TeamUSA计划是 优秀的教师共同努力，创造引人入胜和有影响力的反映 学习的机会，”Estis说. “我们的学生在学习的过程中获得技能和信心 共同努力，批判性地思考和解决现实问题，使他们能够 在他们进入职业生涯的过渡阶段，成为有效的领导者.”

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